Pengaruh Teknik Scramble Terhadap Kemampuan Menyusun Kalimat Dan Memahami Wacana Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Bengkalis Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia
Keywords:
Teknik Scramble, Kemampuan Menyusun Kalimat, Pemahaman WacanaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas teknik Scramble dalam meningkatkan kemampuan siswa kelas VII SMP Negeri 8 Bengkalis dalam menyusun kalimat dan memahami wacana pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Teknik Scramble dipilih karena mampu meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran melalui aktivitas yang interaktif dan menarik. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest. Sampel penelitian ini terdiri dari siswa kelas VII SMP Negeri 8 Bengkalis. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan menyusun kalimat dan memahami wacana sebelum dan sesudah penerapan teknik Scramble. Analisis data dilakukan menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan signifikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan menyusun kalimat dan memahami wacana siswa setelah penerapan teknik Scramble. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji t yang menunjukkan nilai signifikan. Dengan demikian, teknik Scramble efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menyusun kalimat dan memahami wacana. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi guru Bahasa Indonesia untuk mempertimbangkan penggunaan teknik Scramble dalam proses pembelajaran. Saran bagi guru adalah untuk terus mengembangkan dan menerapkan teknik pembelajaran yang inovatif dan interaktif guna meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Selain itu, penelitian lanjutan disarankan untuk mengkaji lebih dalam aspek-aspek lain yang mungkin mempengaruhi efektivitas teknik Scramble dalam berbagai konteks pembelajaran.
References
Adiningsih, Y., & Yanti, I. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Scramble Dan Minat Baca Terhadap Hasil Belajar Membaca Pemahaman Wacana Siswa. Jurnal Lingua, 3(1), 1–12.
Al-Rasyid, A. A. M., & Siagian, I. (2023). Struktur Bahasa Indonesia Dan Pemerolehan Bahasa Pada Anak Usia Dini. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 6262–6274.
Ardhianti, M., Prawoto, E. C., Pujiastuti, R., & Risaldi, A. (2023). Semiotika Kritis Pendekatan dalam Teks Kejahatan Siber. CV Pena Persada.
Ayu, D. M. I., Widyawati, W. Y., & Passandaran, Y. M. (2023). Pelatihan Menulis Teks Genre Deskriptif Bahasa Inggris Bagi Santri Pondok Pesantren Serambi Quran Sawangan Depok. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 5454–5459.
Budiat, E. F. R. (2015). Penerapan Metode Scramble Terhadap Kemampuan Menyusun Kalimat Anak Tunarungu Kelas V SDLB. Jurnal Pendidikan Khusus, 7(3).
Darman, R. A. (2017). Mempersiapkan generasi emas indonesia tahun 2045 Melalui Pendidikan Berkualitas. Jurnal Edik Informatika Penelitian Bidang Komputer Sains Dan Pendidikan Informatika, 3(2), 73–87.
Dewi, A., Silviany, I. Y., & Pratikno, H. (2023). Kemampuan Bernalar dan Pengembangan Alinea dalam Membuat Wacana Mahasiswa Universitas Islam Bandung: Reasoning Ability and Paragraph Development in Students’ Discourse at Universitas Islam Bandung. Jurnal Bastrindo, 4(2), 136–152.
Eliana, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble berbantuan Flash Card Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV MIN 4 Bener Meriah. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
Fauzan, A. (2023). Implementasi Metode Scramble Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Universitas Jambi.
Gereda, A. (2020). Keterampilan Berbahasa Indonesia: Menggunakan bahasa Indonesia secara baik dan benar. Edu Publisher.
Hanafiah, H., Sauri, R. S., Mulyadi, D., & Arifudin, O. (2022). Penanggulangan Dampak Learning Loss dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran pada Sekolah Menengah Atas. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1816–1823.
Hidayati, N. B. (2021). Metode Pembelajaran Scramble untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Menulis Kalimat Bahasa Inggris. Penerbit NEM.
Miftafurohim, F., & Rochmiyati, S. (2024). Problematika Pemahaman Teks Narasi Pada Siswa Kelas VI SDN Pleret Lor. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(1), 91–98.
Mira, Z. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas Iii Sdn 01 Langkapura. Uin Raden Intan Lampung.
Nurdiana, R., Rahmat, A., & Darminto, D. (2018). Pengaruh teknik pembelajaran scramble terhadap kemampuan memahami struktur kalimat bahasa Indonesia siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2), 181–190.
Nurhadi. (2018). Handbook of literacy: Kiat-kiat praktis mendorong literasi lingkungan sekolah. Zikrul Hakim.
Nurnaningsih, A., Norrahman, R. A., & Wibowo, T. S. (2023). Pemberdayaan Sumber Daya Manusia dalam Konteks Manajemen Pendidikan. Journal of International Multidisciplinary Research, 1(2), 221–235.
Oktrifianty, E. (2021). Kemampuan Menulis Narasi di Sekolah Dasar (Melalui Regulasi Diri, Kecemasan dan Kemampuan Membaca Pemahaman). CV Jejak (Jejak Publisher).
Pratiwi, N., Artawan, G., & Sutresna, I. B. (2019). Pengaruh teknik pembelajaran scramble terhadap kemampuan menganalisis struktur teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Sawan. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 9(2255–264).
Putri, L. A., Suryani, N. K., & Suadnyana, I. N. (2021). Pengaruh model pembelajaran scramble berbantuan media kartu kata terhadap motivasi belajar bahasa Indonesia. Journal of Education Technology, 5(1), 80–89.
Rahim, P. R. M. A., & Roslan, S. N. A. (2021). Teori skema dan implikasinya terhadap pembelajaran bahasa. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(4), 10–18.
Rahman, N. H., Mayasari, A., Arifudin, O., & Ningsih, I. W. (2021). Pengaruh Media Flashcard Dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa Pada Materi Mufrodat Bahasa Arab. Jurnal Tahsinia, 2(2), 99–106.
Rahmawati, E., Sulistyowati, E. D., & Nuraini, A. (2022). Efektivitas model pembelajaran scramble terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas V SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(1), 103–111.
Ristanti, S. M. (2022). Studi Komparasi Hasil Belajar Kognitif IPS Menggunakan Model Pembelajaran Scramble Dan Model Pembelajaran Mnemonik Di Kelas IV MI Miftahul Huda Sukolilo. IAIN Ponorogo.
Sari, R. P., Atmazaki, A., & Nursaid, N. (2022). Pengaruh model pembelajaran scramble terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1146–1153.
Septiani, R., Suryanto, E., & Sumarwati, S. (2020). Penerapan teknik scramble untuk meningkatkan kemampuan menyusun kalimat efektif pada siswa SMP. BASASTRA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 8(1), 119–128.
Setiawan, A. (2023). Relevansi Keterampilan Membaca Kritis dengan Berpikir Kritis dalam Konteks Pembelajaran Abad 21. UMMPress.
Suhendi, A., & Purwarno, P. (2018). Constructivist learning theory: The contribution to foreign language learning and teaching. KnE Social Sciences, 3(4), 87–95.
Suleman, D., Hanafi, Y. R., & Rahmat, A. (2021). Meningkatkan Kemampuan Siswa Membaca Permulaan Melalui Metode Scramble Di Kelas II SDN 3 Tibawa Kabupaten Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 713–726.
Supriadi, S., Susilawati, E., & Amalia, R. (2020). Penerapan model pembelajaran scramble untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 9(1), 30–39.
Syaparuddin, S., Meldianus, M., & Elihami, E. (2020). Strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan motivasi belajar pkn peserta didik. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 30–41.
Utami, N. P. C. P., Agung, I. G. A. M., & Putra, I. K. N. D. (2023). Analisis Kesalahan Gramatikal Pada Karangan Recount Text Mahasiswa Program Studi Sastra Inggris Universitas Mahasaraswati Denpasar. Prosiding Seminar Nasional Linguistik Dan Sastra, 432–442.
Wardani, K. W., Suwandi, S., & Slamet, S. Y. (2019). Pembelajaran aktif dalam pengajaran bahasa Indonesia. Lingua Didaktika: Jurnal Bahasa Dan Pembelajaran Bahasa, 13(1), 42–51.
Winarti, W., Hairuddin, H., & Setyawan, D. (2021). Pengaruh model pembelajaran scramble terhadap minat baca siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 182–193.
Wuryanti, S. (2022). Penerapan Teknik Pembelajaran Scramble untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VI MIS At-Taqwa Tahun Pembelajaran 2020/2021. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 3(2), 92–97.
