Pengaruh Metode Imajinatif Berbantuan Gambar Berseri Terhadap Motivasi dan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII di SMPN 2 Rupat Utara
Keywords:
Metode Imajinatif, Gambar Berseri, Motivasi Belajar, Keterampilan MenulisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh metode imajinatif berbantuan gambar berseri terhadap motivasi belajar dan keterampilan menulis puisi siswa kelas VIII di SMPN 2 Rupat Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen one group pretest-posttest. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII dengan jumlah 32 siswa, yang juga dijadikan sampel penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket untuk mengukur motivasi belajar siswa dan tes keterampilan menulis puisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode imajinatif berbantuan gambar berseri berpengaruh signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar dan keterampilan menulis puisi siswa. Peningkatan tersebut terlihat dari hasil posttest yang lebih tinggi dibandingkan dengan pretest. Penelitian ini memberikan manfaat yang signifikan bagi siswa, guru, dan pihak sekolah. Bagi siswa, metode ini membantu meningkatkan keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran, meningkatkan kreativitas, serta kemampuan menulis puisi. Bagi guru, hasil penelitian ini memberikan wawasan baru dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif. Bagi pihak sekolah, temuan ini dapat digunakan sebagai dasar untuk mengembangkan program pembelajaran yang lebih efektif.
References
Abdullatief, N., Husain, R., & Pulukadang, W. T. (2023). Pengaruh Media Gambar Berseri Terhadap Minat Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri 8 Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 11327–11340.
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.
Akmal, A., & Prihatin, P. (2020). Metode Pengembangan Desain Produk Kriya Berbasis Budaya Lokal Desain Kriya, Kriya Tradisional & Aset Budaya Lokal. Deepublish.
Amalia, N., Sari, N. A. P., & Noviani, R. T. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Sugesti Imajinasi terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA Negeri 48 Jakarta. Jurnal Metamorfosa, 8(1), 1–12.
Ananta, S., Sulistri, E., & Wirawan, G. (2023). Penerapan Model Picture And Picture Berbantuan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 892–902.
Baan, A. (2020). Dimensi-Dimensi Teoritis Pembelajaran Sastra: Mengatasi Kebekuan dalam Pembelajaran Sastra (I. Suyitno, Ed.; 1st ed.). Cakrawala Indonesia.
Budiastuti, W. (2014). Peningkatan motivasi dan keterampilan menulis puisi dengan penerapan pendekatan kontekstual pada siswa sekolah dasar. BASASTRA, 1(3).
Ena, Z., & Djami, S. H. (2021). Peranan motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik terhadap minat personel bhabinkamtibmas polres kupang kota. Among Makarti, 13(2).
Harahap, A. U. (2023). Penggunaan Media YouTube Kanal Riri Cerita Anak Interaktif dalam Kemampuan Menulis Teks Fabel di SMP IT Ash-Shiddiqiyyah Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2023/2024. FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Harianto, B. T., & Harjono, H. S. (2018). Pengaruh Metode Sugesti Imajinasi dan Kreativitas terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas IX SMP. DIKBASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 1(1), 1–19.
Holis, A. (2017). Peranan Keluarga/Orang Tua dan Sekolah dalam mengembangkan kreativitas anak usia dini. Jurnal Pendidikan UNIGA, 1(1), 22–43.
Kartika, R. (2023). Analisis Aspek Motivasi Dan Psikologi Sastra Dalam Novel “Prahara Cinta Alia” Karya Arif Ys Sebagai Alternatif Bahan Ajar Kelas XI SMK Al Falah Bandung Tahun Pelajaran 2023/2024. FKIP UNPAS.
Krissandi, A. D. S. (2021). Sastra Anak Indonesia. Sanata Dharma University Press.
Mamis, S., Handayani, E. A., Rumra, F., & Hermanto, Y. A. L. (2023). DESAIN KOMUNIKASI VISUAL. Mafy Media Literasi Indonesia.
Mukhlis, A. (2023). Psikologi Cerita. Penerbit Salemba.
Mulyani, A. S., Yudiyanto, M., & Sabirin, A. (2023). Model Meaningful Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Pada Pembelajaran Menulis Cerita. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 1006–1018.
Nugraha, E. B., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Pengalaman Guru dalam Meningkatkan Keterampilan Mengembangkan Ide Pokok Menggunakan Digitalisasi Gambar Berseri (Digibase). Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 6(2), 201–212.
Octavia, S. A. (2021). Profesionalisme guru dalam memahami perkembangan peserta didik. Deepublish.
Oktarina, Y., & Abdullah, Y. (2017). Komunikasi dalam perspektif teori dan praktik. Deepublish.
Paramitha, P. E. P. (2023). Upaya Pengembangan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas V SD Dengan Memanfaatkan Media Lingkungan. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 3(4), 479–492.
Prassetia, D. (2023). Pengaruh Media Gambar Berseri Terhadap Keterampilan Menulis Cerita Pendek Siswa Kelas IV SD Kharisma Bangsa. FITK UIN Syarif Hidayatullah jakarta.
Ramadhan, M. F., & Sultan, S. (2022). Pengaruh Metode Sugesti Imajinasi Dengan Media Lagu Islami Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Religius. INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1), 24–30.
Riyanti, B. P. D. (2019). Kreativitas dan Inovasi di Tempat Kerja. Penerbit Unika Atma Jaya Jakarta.
Rohman, S., & Wicaksono, A. (2018). Tentang sastra: Orkestrasi teori dan pembelajarannya. Garudhawaca.
Salam, S. (2023). Pembelajaran Menulis Puisi dengan Metode Michael Riffaterre. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 103–114.
Sardila, V. (2015). Strategi pengembangan linguistik terapan melalui kemampuan menulis biografi dan autobiografi: Sebuah upaya membangun keterampilan menulis kreatif mahasiswa. An-Nida’, 40(2), 110–117.
Sari, I. (2018). Motivasi belajar mahasiswa program studi manajemen dalam penguasaan keterampilan berbicara (speaking) bahasa Inggris. Jumant, 9(1), 41–52.
Sari, P. (2015). Memotivasi belajar dengan menggunakan e-learning. Ummul Qura, 6(2), 20–35.
SEMADI, A. A. G. D. E. P. (2016). Ekspresi dalam seni deklamasi dan musikalisasi puisi. Widya Accarya, 6(2).
Silaen, E. L. (2019). Efektivitas Model Group Investigation Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Pada Siswa KelasVIII SMP Swasta Kita Membangun Tahun Pembelajaran 2019/2020.
Sitinjak, R. (2018). Pengaruh Metode Concept Sentence Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Oleh Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Medan Tahun Pembelejaran 2018/2019.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Supardi, K. (2017). Media Visual dan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 1(2), 160–171.
Supriani, Y., Ulfah, U., & Arifudin, O. (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Peserta Didik Dalam Pembelajaran. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 1(1), 1–10.
Supriatin, E. S. (2020). Kajian Makna Puisi Keagamaan (Metode Hermeneutika). SPASI MEDIA.
Wahid, A. S., Amalia, A. R., & Uswatun, D. A. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Model Concept Sentence Di Kelas Tinggi. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 6(2), 392–405.
Wardhani, T. Z. Y., & Krisnani, H. (2020). Optimalisasi peran pengawasan orang tua dalam pelaksanaan sekolah online di masa pandemi Covid-19. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 48.
Wicaksono, A. (2014). Menulis Kreatif Sastra: Dan Beberapa Model Pembelajarannya. Garudhawaca.
Widodo, U. (2021). Menulis Dan StoryTelling Jataka Bahasa Inggris. EDU PUBLISHER.
Wulandari, T. (2019). Pengaruh pendekatan pembelajaran kontekstual berbasis media gambar terhadap keterampilan menulis puisi (penelitian pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Giripurno 1 Kecamatan Borobudur Kabupaten Magelang). Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang.
Yogica, R., Muttaqiin, A., & Fitri, R. (2020). Metodologi pembelajaran: Strategi, pendekatan, model, metode pembelajaran. IRDH Book Publisher.
