Pengaruh Projek Penguatan Profil Pancasila Terhadap Karakter Toleransi dan Disiplin Siswa Sekolah Dasar
Keywords:
Projek Penguatan Profil Pancasila, Karakter Disiplin, Karakter Toleransi, Siswa Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh Projek Penguatan Profil Pancasila (P5) terhadap karakter disiplin dan toleransi siswa kelas IV di SDN 16 Gemalasari. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 30 orang. Data dikumpulkan melalui angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penerapan P5 terhadap peningkatan karakter disiplin siswa dengan 75.3% variasi karakter disiplin dijelaskan oleh P5. Selain itu, terdapat pengaruh signifikan dari P5 terhadap karakter toleransi siswa, meskipun pengaruhnya lebih moderat dengan 42.9% variasi karakter toleransi dijelaskan oleh P5. Analisis multivariat menunjukkan bahwa P5 secara keseluruhan memiliki efek signifikan terhadap kombinasi karakter disiplin dan toleransi siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa P5 efektif dalam meningkatkan karakter disiplin dan toleransi siswa sekolah dasar. Namun, untuk mencapai hasil yang lebih optimal, program ini perlu diimplementasikan dengan pendekatan yang lebih integratif, melibatkan semua elemen pendidikan dan lingkungan sosial siswa. Implikasi dari temuan ini adalah pentingnya penguatan program pendidikan karakter di sekolah dasar dengan menekankan integrasi nilai-nilai Pancasila dalam kurikulum dan kegiatan ekstrakurikuler.
References
Amin, M. (2017). Impelemntasi Manajemen Strategis Kepala Sekolah Menengah Pertama Di Kabupaten Serang. Tarbawi, 2(02), 41–57.
Amini, A., Pane, D., & Akrim, A. (2021). Analisis Manajemen Berbasis Sekolah Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Kinerja Guru Di Smp Swasta Pemda Rantau Prapat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 11148–11159.
Amiruddin, A., Yunus, M., & As, H. (2023). Kesiapan Guru Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Di Sdn Bissoloro Kec. Bungaya Kab. Gowa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(2), 279–286.
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Arwitaningsih, R. P., Dewi, B. F., Rahmawati, E. M., & Khuriyah, K. (2023). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Ranah Rumpun Mata Pelajaran Pendidikan Islam di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al Hadi Mojolaban Sukoharjo. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(2), 450–468.
Azizah, W. A., Kiptiyah, S. M., & Arahman, D. P. (2024). Program Inovatif untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan dan Pengembangan Karakter Siswa SD. Reativ Publisher.
Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi kurikulum merdeka belajar kampus merdeka (Fokus: Model MBKM program studi). Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 195–205.
Cerlin, A., Utami, G. D., & Iswara, S. (2024). Peran Ekstrakurikuler dalam Pembentukan Karakter Siswa MTsN 3 Subang. Journal of Education Research, 5(1), 450–459.
Dananjaya, U. (2023). Media pembelajaran aktif. Nuansa cendekia.
Efyanto, D. (2021). Analisis Penerapan Kebijakan Merdeka Belajar Pada Kurikulum SMK. Universitas Muhammadiyah Malang.
Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(3), 236–243.
Hamid, S., & Puspita, A. (2022). Peran Kepala Sekolah, Peningkatan Motivasi Dan Kinerja Guru. Berkah Utami.
Istianah, A., Maftuh, B., & Malihah, E. (2023). Konsep Sekolah Damai: Harmonisasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Education and Development, 11(3), 333–342.
Julaiha, S. (2019). Konsep kepemimpinan kepala sekolah.
Karmelita, L. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Projek Penguatan Pelajar Pancasila SMA Negeri 1 Purwareja Klampok. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 10, 186–196.
Kurniati, P., Kelmaskouw, A. L., Deing, A., Bonin, B., & Haryanto, B. A. (2022). Model proses inovasi kurikulum merdeka implikasinya bagi siswa dan guru abad 21. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 408–423.
Maemunah, M. (2018). Kebijakan pendidikan pada era revolusi industri 4.0.
Mulyasa, H. E. (2022). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Bumi Aksara.
Najirah, C. (2021). Implementasi Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Motivasi Kerja Guru Di SMP Negeri 35 Medan. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan.
Narwati, N. (2020). Penerapan pendekatan PMRI (pendidikan matematika realistik indonesia) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika pada materi keliling dan luas persegi panjang siswa kelas III MIN 8 Aceh Barat Daya. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Vokasi (JP2V), 1(1).
Puspita, A., & Harfiani, R. (2024). Penerapan Pembiasaan Positif Dalam Upaya Meningkatkan Karakter Anak. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 25–38.
Putri, F. (2024). Efektivitas Penggunaan Metode Bercerita dalam Pembelajaran Akhlak pada Mata Pelajaran PAI di SDN 014674 Sumber Harapan. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(3), 253–260.
Rahman, B. (2014). Refleksi Diri dan Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar. Refleksi Diri Dan Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar, 17(1), 1–14.
Raibowo, S., & Nopiyanto, Y. E. (2020). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga & Kesehatan pada SMP Negeri Se-Kabupaten Mukomuko melalui Pendekatan Model Context, Input, Process & Product (CIPP). Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 6(2), 146–165.
Siagian, M. S., & Lubis, M. J. (2022). Analisis Peningkatkan Mutu melalui Kepemimpinan Berbasis Budaya Etis Kepala Sekolah. Jurnal Basicedu, 6(3), 3812–3820.
Sudrajat, A. (2023). Penerapan Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Journal on Education, 5(3), 7245–7265.
Walewangko, S. A., Untu, H. I., Koleangan, C. A. P., & Katuuk, D. A. (2022). Kurikulum Pendidikan: Konsep Dasar, Landasan, Komponen, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi dan Dinamika Perkembangannya di Indonesia. Nas Media Pustaka.
Wardani, A. K. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Dan Asesmen PAI Di SMAN 1 Prambon Nganjuk. IAIN Kediri.
