Pengaruh Model Reciprocal Teaching Terhadap Keaktifan Dan Kepercayaan Diri Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri 26 Bantan Dalam Pembelajaran Matematika
Keywords:
Media Video Pembelajaran, Minat Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, Pembelajaran IPSAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media video pembelajaran terhadap minat dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPS di kelas VIII SMPN 2 Bantan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Sampel penelitian terdiri dari 62 siswa yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket minat belajar dan tes kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan media video pembelajaran terhadap minat belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Pada kelas eksperimen, rata-rata nilai pretest minat belajar adalah 10,52 dan meningkat menjadi 17,32 pada posttest, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 11,55 pada pretest menjadi 15,52 pada posttest. Kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen meningkat dari nilai rata-rata 61,90 pada pretest menjadi 85,58 pada posttest, sedangkan pada kelas kontrol meningkat dari 63,39 pada pretest menjadi 66,23 pada posttest. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t-test menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Uji independent sample t-test menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol pada posttest, baik untuk minat belajar maupun kemampuan berpikir kritis (p < 0,05). Penelitian ini menyimpulkan bahwa media video pembelajaran efektif dalam meningkatkan minat dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPS. Oleh karena itu, disarankan kepada guru untuk memanfaatkan media video pembelajaran sebagai salah satu strategi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPS.
References
Abu, A., & Nur, U. (2015). Ilmu Pendidikan Jakarta: Rineka Cipta.
Al-Tabany, T. I. B. (2017). Mendesain model pembelajaran inovatif, progresif, dan konteksual. Prenada Media.
Ammy, P. M. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2442–2453. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.530
Anwar, C. (2017). Buku Terlengkap Teori-Teori Pendidikan Klasik Hingga Kontemporer. IRCiSoD.
Argikas, T. B., Khuzaini, N., Argikas, T. B., & Khuzaini, N. (2016). Penerapan model pembelajaran Reciprocal Teaching untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII SMP negeri 2 depok. Jurnal Mercumatika, 1(1), 67–79.
Awaliah, R., & Idris, R. (2015). Pengaruh penggunaan model reciprocal teaching terhadap hasil belajar matematika siswa kelas viii mtsn balang-balang kecamatan bontomarannu kabupaten gowa. MaPan: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 3(1), 59–72.
Faizah, S. N. (2017). Hakikat belajar dan pembelajaran. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 175–185.
Karyati, E. (2023). Hubungan Antara Kepercayaan Diri dengan Kecemasan Pada Mahasiswa Dalam Menghadapi Tugas Akhir. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 793–800.
Kifai, W., & Afandi, F. V. (2019). Peran Pendidikan Islam Dalam Pembentukan Kepribadian Anak Dalam Lingkungan Keluarga. Jurnal Hukum Keluarga Islam El-Qisth, 2(02).
Muzeyyenah, M. (2023). Pengaruh School Culture Dan Self Efficacy Terhadap Prestasi Belajar Dengan Motivasi Sebagai Variabel Mediasi (Studi Kasus Pada Siswa Man 20 Jakarta Timur). Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia.
Negara, H. S. (2015). Mengembangkan Kemampuan Pemahaman, Koneksi dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar (SD) melalui Reciprocal Teaching. Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 2(1), 138–149.
Novita, L. (2021). Pengaruh konsep diri terhadap kepercayaan diri siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(2), 92–96.
Pilten, G. (2016). The Evaluation of Effectiveness of Reciprocal Teaching Strategies on Comprehension of Expository Texts. Journal of Education and Training Studies, 4(10), 232–247. https://doi.org/10.11114/jets.v4i10.1791
Prayitno, M. A. (2022). Implementasi Metode Tutor Sebaya Sebagai Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas X (PTK Di MA YPIP Panjeng Ponorogo). IAIN Ponorogo.
Prijanto, J. H., & De Kock, F. (2021). Peran guru dalam upaya meningkatkan keaktifan siswa dengan menerapkan metode tanya jawab pada pembelajaran online. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3), 238–251.
Purba, F. O., & Irwanoviana, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Cinta Budaya/Chong Wen. Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat (JURIBMAS), 2(2), 200–205.
Putri, N. R. C. (2022). Analisis Substansi dan Pemahaman Siswa terhadap Nilai-nilai Karakter dalam Buku Teks Pelajaran Sejarah Indonesia SMA Kelas X IPS.
Rahayu, F. R. (2023). Strategi Komunikasi Efektif Guru dalam Membentuk Kepercayaan Diri Siswa di MTs YPK Cijulang. Jurnal Pelita Nusantara: Kajian Ilmu Sosial Multidisiplin, 1(1), 116–123.
Rahmayani, D. (2013). Penerapan Pembelajaran Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Kemampuan Kominikasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(Vol 3 No 1), 13–23. https://doi.org/10.23969/pjme.v3i1.2486
Shoimin, A. (2021). 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013.
Sugrah, N. (2019). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19(2), 121–138.
Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi pembelajaran teori dan aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Trianto, M. P. (2009). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Jakarta: Kencana.
Wardani, A. (2023). Strategi Komunikasi Pelatihan Public Speaking Course Dalam Membangun Kepercayaan Diri (Studi Kasus Pada Mentee Kalangan Remaja Di Bicarapede Academy). Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi Universitas Islam Negeri Syarif ….
Yasin, M., Kelrey, F., Ghony, M. A., Syaiful, M., Karuru, P., Pertiwi, A., Abadi, A., Ardiansyah, W., & Aryanti, N. (2023). MEDIA PEMBELAJARAN INOVATIF: Menerapkan Media Pembelajaran Kreatif untuk Menyongsong Pendidikan di Era Society 5.0. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
