Pengaruh Metode Membaca Multisensori Terhadap Minat Baca Siswa Dan Membaca Permulaan Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Di SDN 10 Rupat Utara
Keywords:
Metode Membaca Multisensory, Minat Baca, Membaca Permulaan, Pelajaran Bahasa IndonesiaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh metode membaca multisensori terhadap minat baca siswa dan kemampuan membaca permulaan pada pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 10 Rupat Utara. Metode multisensori yang digunakan melibatkan stimulasi berbagai alat panca indera selama proses belajar membaca, dengan harapan dapat meningkatkan minat baca siswa serta kemampuan mereka dalam membaca permulaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Data dikumpulkan melalui observasi minat baca dan tes membaca permulaan yang dilakukan sebelum dan sesudah penerapan metode multisensori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode membaca multisensori memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap peningkatan minat baca siswa dan kemampuan membaca permulaan. Berdasarkan analisis data, diperoleh peningkatan rata-rata skor minat baca dan kemampuan membaca permulaan siswa setelah penerapan metode ini. Dengan demikian, metode membaca multisensori dapat direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan minat baca dan kemampuan membaca permulaan siswa di sekolah dasar.
References
Akrim, A., & Paridah, P. (2020). Efforts to Increase Children’s Courage Motivation for Performance Through Role Playing Strategies in RA Al-Muslihin Binjai. Indonesian Journal of Education and Mathematical Science, 1(1), 1–8.
Anak, P., & Dini, U. (2020). Media putaran kata untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini. 6, 115–122.
Anwar, C. (2014). Hakikat manusia dalam pendidikan: Sebuah tinjauan filosofis. SUKA-Press.
Darmadi, H., & MM, M. M. (2016). Strategi Menumbuhkan Minat Baca Pada Anak Sejak Usia Dini. Guepedia.
Dewi, S. U. S. (2015). Pengaruh metode multisensori dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak kelas awal sekolah dasar. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 2(1), 1–13.
Ginting, D. (2022). Teori dan Praktek Pembelajaran Berbasis Multimedia. Media Nusa Creative (Mnc Publishing).
Hidayat, N., Kurniawan, D., & Prabawa, A. H. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Menggunakan Aplikasi Android Belajar Membaca di Dusun Kentengsari Kaliwungu Semarang. 2013, 72–79. https://doi.org/10.56972/jikm.v2i2.45
Indonesia, K. B. B. (5 C.E.). ed. Badan Pengembangan Bahasa dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2019.
Janawati, D. P. A. (2020). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD Negeri 3 Ubud, Gianyar, Bali. Surya Dewata.
Lerner, J. W. (1997). Learning disabilities: Theories, diagnosis, and teaching strategies. (No Title).
Lita Arianti, N. K. (2024). Pengembangan Media Permainan Ular Tangga Untuk Keterampilan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I SD Negeri 18 Pemecutan Tahun Ajaran 2023/2024. Universitas Pendidikan Ganesha.
Maliki, N. S. B. M., & Yasin, M. H. M. (2017). Application of Multisensory in learning alphabets identification skills for special education students. Journal of ICSAR, 1(2), 150–154.
Mangkuwibawa, H., Yulianingsih, Y., & Juliani, A. R. (2022). Relevansi Aktivitas Bermain Kartu Huruf Terhadap Minat Baca Anak Usia Dini. Gunung Djati Conference Series, 13, 1–13.
Muscahyanti, A. (2021). Analisis Aktivitas Belajar Multisensori Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Kelas IV MI Al Husna Lebak Bulus. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Pakpahan, E., & Herawati, J. (2023). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Melalui Metode Multisensori. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3).
Primasari, I. F. N. D., & Supena, A. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Disleksia Dengan Metode Multisensori Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1799–1808.
Putri, D. Y., Lathifah, A. S., Prasetyo, C. M. A., & Suparmi, S. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Anak Disleksia. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 8(01), 26–36.
Shidqi, T. S., & Budi, S. (2023). Penggunaan Metode Multisensori untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Berkebutuhan Khusus: Studi Literatur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22076–22079.
Silvia, S., Pebriana, P. H., & Sumianto, S. (2021). Penerapan Metode Silaba Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), 7–12.
Sudarsana, D. U., & Pd, M. (n.d.). Pembinaan Minat Baca. 1–49.
Suleman, D., Hanafi, Y. R., & Rahmat, A. (2021). Meningkatkan Kemampuan Siswa Membaca Permulaan Melalui Metode Scramble Di Kelas II SDN 3 Tibawa Kabupaten Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 713–726.
Sulyandari, A. K. (2021). Perkembangan Kognitif dan Bahasa Anak Usia Dini. Guepedia.
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Kencana.
Taib, B., Oktaviani, W., & Ilham, A. (2022). Analisis Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Baca Permulaan Pada Anak Kelompok B Di PAUD TerpACadu Alkhairat Skeep. JURNAL ILMIAH CAHAYA PAUD, 4(1), 9–19.
Widyowati, F. T., Rahmawati, I., & Priyanto, W. (2020). Pengembangan media pembelajaran membaca mengeja berbasis aplikasi untuk kelas 1 sekolah dasar. International Journal of Community Service Learning, 4(4), 332–337.
Wijayanti, A. N., & Laili, M. (2024). Strategi Pembelajaran Multisensori: Efektivitas dalam Meningkatkan Pemahaman Matematika di Madrasah Ibtidaiyyah. Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 13–18.
Yasfin, M. A., & Ula, A. N. M. (2021). Implementasi Bimbingan Belajar Mengulang Kelas dalam Menumbuhkan Kemampuan Akademik Siswa Baru di Madrasah Qudsiyyah Kudus. KONSELING EDUKASI: Journal of Guidance and Counseling, 5(1), 63–83.
