The Influence of Group Guidance-Based Cooperative Learning Methods on Collaboration and Social Interaction Skills of Students at SMPN 2 Bantan
Keywords:
Cooperative Learning Method, Group Guidance, Collaboration Skills, Social InteractionAbstract
This study aims to analyze the effect of the Cooperative Learning method based on group guidance on the collaboration and social interaction skills of students at SMPN 2 Bantan. The research was conducted over a period of two weeks, with a series of activities including pretest, intervention, and posttest. Data were taken from 10 students who were the subjects of the study. During the study, a pretest was conducted at the beginning to determine the initial conditions of the students, followed by four intervention meetings using the Cooperative Learning method based on group guidance, and a posttest at the end of the period to measure the changes that occurred. Based on the results of the study, it can be concluded that the Cooperative Learning method based on group guidance has a significant effect on improving the collaboration and social interaction skills of students at SMPN 2 Bantan. The significant increase in these two variables indicates that the Cooperative Learning method based on group guidance is not only effective in improving collaboration skills, but is also able to improve students' social interactions. This is important because collaboration and social interaction skills are vital components in the learning process and character development of students.
References
Arifin, S. (2017). Peran Guru Pendidikan Jasmani Dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Peserta Didik. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 16(1).
Asmani, J. M. (2016). Tips Efektif Cooperative Learning: Pembelajaran Aktif, Kreatif, Dan Tidak Membosankan. Diva Press.
Aswanti, N. H., Sunarso, A., & Dewi, N. R. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Kelas Viii Smp. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Penelitian Tindakan Kelas, 1185–1194.
Azhar, M. A., Suhendri, S., & Farikha, F. (2022). Hubungan Efikasi Diri Terhadap Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa Kelas Vii Smp Negeri 01 Ketanggungan Kabupaten Brebes. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(2), 276–285.
Boru, M. A., & Saingo, Y. A. (2024). Model Cooperative Learning Sebagai Pendekatan Mengajar Yang Alkitabiah Untuk Meningkatkan Kerja Sama Siswa. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat, 2(2), 320–333.
Choirul, S. (2020). Konsep, Pengertian, Dan Tujuan Kolaborasi. Dapu6107, 1, 7–8.
Fijriah, H., Ningsih, S. Y., & Gusmaneli, G. (2024). Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Dalam Pembelajaran Pai Untuk Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Siswa. Ta’rim: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 5(2), 8–21.
Fiteriana, H. (2023). Mencermati Relasi Hukum Dengan Interaksi Sosial Dan Fungsinya Sebagai Respon Bagi Masyarakat. Jurnal Ilmiah Idea, 2(1), 77–88.
Greenstein, L. M. (2012). Assessing 21st Century Skills: A Guide To Evaluating Mastery And Authentic Learning. Corwin Press.
Hakim, R. T., Lahera, T., & Rustini, T. (2022). Pengaruh Model Cooperative Learning Type Jigsaw Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Sd Dalam Pembelajaran Ips. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk), 4(6), 11008–11012.
Kusumawati, M. M. P. N. (2014). Pengembangan Model Bimbingan Kelompok Berbasis Cooperative Learning Untuk Meningkatkan Kecerdasan Sosial Peserta Didik Smp Di Kota Salatiga. Jurnal Bimbingan Konseling, 3(2).
Melmambessy, L. L., Leuwol, F. S., & Manakane, S. E. (2024). Pengembangan Kemampuan Soft Skill Peserta Didik Dengan Mengunakan Model Pembelajaran Kooperatif Learning Di Smp Negeri 4 Nirunmas. Jurnal Pendidikan Geografi Unpatti, 3(2), 14–26.
Muhammad, Kaharuddin, Sunny Ummul Firdaus, And M. H. L. A. (2023). Kebijakan Publik Dan Politik Hukum: Membangun Demokrasi Berkelanjutan Untuk Masyarakat.
Munfiatik, S. (2023). Collaborative Learning Sebagai Model Inovasi Pendidikan Dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (Sinova), 1(2), 83–94.
Muslih, M. (2010). Pembelajaran Moral Melalui Pembelajaran Kooperatif. Forum Tarbiyah, 8(2).
Putri, R. D. R., Ratnasari, T., Trimadani, D., Halimatussakdiah, H., Husna, E. N., & Yulianti, W. (2022). Pentingnya Keterampilan Abad 21 Dalam Pembelajaran Matematika. Science And Education Journal (Sicedu), 1(2), 449–459.
Qadafi, M. (2019). Kolaborasi Guru Dan Orang Tua Dalam Mengembangkan Aspek Moral Agama Anak Usia Dini (Studi Di Ra Tiara Chandra Yogyakarta). Awlady: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 1–19.
Rahayu, D. (2012). Pengaruh Interaksi Siswa Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (Pai) Di Sekolah Menengah Pertama Negeri (Smpn) 16 Kota Cirebon.
Rahmat, P. S. (2021). Perkembangan Peserta Didik. Bumi Aksara.
Rifasya, N. H., Syam, H., & Desi, N. (2024). Pentingnya Bimbingan Kelompok Dalam Perkembangan Pribadi Di Panti Asuhan Mitra Payakumbuh. Educational Journal: General And Specific Research, 4(1), 56–61.
Saputra, M. I., Al Faiz, M. I., & Gusmaneli, G. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial Dan Akademik Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif. Jispendiora Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 3(2), 62–70.
Sekarwati, E., Rahmawati, F. P., & Al-Ma’ruf, A. I. (2023). Strategi Keterampilan Kolaborasi Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Sembiring, T. A. B., Lestari, S. M., Gultom, F., Agatha, C., Ramadhani, T., & Prasasti, T. I. (2024). Strategi Bimbingan Dan Konseling Untuk Penanaman Sikap Toleransi Antarbudaya Pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi Revolusioner, 8(5).
Solin, Lisna Wati, And D. N. (2023). Pentingnya Komunikasi Dalam Interaksi Guru Pak Dalam Memacu Minat Belajar Siswa.
Sulalah, A., Ar, M. M., & Astutik, C. (2024). Strategi Layanan Bimbingan Konseling Di Era Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Research Student, 1(3), 301–308.
Syarifuddin, A. (2011). Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Dalam Pembelajaran. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 16(02), 209–226.
Tabrani, T., & Amin, M. (2023). Model Pembelajaran Cooperative Learning. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk), 5(2), 200–213.
Tambak, S. (2017). Metode Cooperative Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 14(1), 1–17.
Zanki, H. A. (2020). Teori Psikologi Dan Sosial Pendidikan (Teori Interaksi Simbolik). Journal Of Pedagogy, 3(2).
