The Influence of the Student Team Achievement Division (STAD) Cooperative Learning Model on Student Learning Motivation and Mathematical Reasoning Ability of Class V Students of SDN 10 Rupat
Keywords:
Learning Motivation, Mathematical Reasoning, Cooperative Learning Model, Student Team Achievement Division (STAD), Elementary EducationAbstract
This study aims to examine the influence of the cooperative learning model type Student Team Achievement Division (STAD) on the learning motivation and mathematical reasoning ability of fifth-grade students at SDN 10 Rupat. The method used in this research is an experimental method with a pretest-posttest design. The research sample consisted of 17 fifth-grade students. During the study, the STAD learning model was implemented, and data were collected through pretests and posttests to measure students' learning motivation and mathematical reasoning ability. The results of the study showed a significant increase in students' learning motivation, with an average pretest score of 67.24 and a posttest score of 80.06. Students' mathematical reasoning ability also significantly improved, from an average pretest score of 59.88 to a posttest score of 73.71. The hypothesis testing, which included the Paired T-Test, yielded significant results (p < 0.05), indicating that the STAD learning model is effective in enhancing students' learning motivation and mathematical reasoning ability. Thus, the STAD learning model can be considered an effective method for teaching mathematics at the elementary school level.
References
Agnesia, M. G., Rantung, D. A., & Naibaho, L. (2024). Analisis Teori Hirarki Kebutuhan A. Maslow Dalam Pemanfaatan Media Teknologi Bagi Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 4595–4609.
Aprianti, M. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP ditinjau dari Self Efficacy. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah jakarta.
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL): Suatu model pembelajaran untuk mengembangkan cara berpikir kritis peserta didik. Widya Accarya, 12(1), 61–69.
Devi, N. S., Efendi, I., & Samsuri, T. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Berbantuan Media Video Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif. Reflection Journal, 1(1), 22–32.
Fatma, D. R. (2019). Profil Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau Dari Adversity Quotient (Aq) Pada Kelas X Sman 14 Bulukumba. Pascasarjana.
Firdaus, D. M., Purwanto, S. E., & Nuriadin, I. (2021). Kontribusi seft-efficacy dan mathematics anxiety terhadap kemampuan penalaran matematika siswa. International Journal of Progressive Mathematics Education, 1(2), 85–103.
Ihsan, A. N., & Suharman, S. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Tipe Student Team Achievement Division (Stad) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(4).
Kristiyani, T. (2020). Self-regulated learning: Konsep, implikasi dan tantangannya bagi siswa di Indonesia. Sanata Dharma University Press.
Kurniawati, R. P. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Pembelajaran Tematik Kelas III SDN Grabahan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2293–2304.
Lismaya, L. (2019). Berpikir Kritis & PBL:(Problem Based Learning). Media Sahbat Cendekia.
Mujiono, M., & Haryana, G. (2021). Studi Deskriptif Motivasi Diri Mahasiswa Baru Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau Pada Pembelajaran Blended Leaning. Seminar Nasional Industri Dan Teknologi, 171–181.
Nurdyansyah, N., & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi model pembelajaran sesuai kurikulum 2013. Nizamia Learning Center.
Octavia, S. A. (2020). Motivasi belajar dalam perkembangan remaja. Deepublish.
Pasaribu, L. H., Harahap, A., Hrp, N. A., Sahfitri, I., Chanda, O. D., & Wulandari, A. (2022). Pelatihan Dalam Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Untuk Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Di SMP Negeri 1 Torgamba. Ika Bina En Pabolo: Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 95–103.
Rahman, E. Y., Santosa, Y. B. P., Bustan, B., Sultan, H., Wowor, E. C., Tumewu, W. A., Najib, M., Sani, Y. S. Y. M., Fauzi, A., & Maukar, M. G. (2023). Peran guru dalam dunia pendidikan. PT MAFY MEDIA LITERASI INDONESIA.
Rahman, T. (2018). Aplikasi model-model pembelajaran dalam penelitian tindakan kelas. CV. Pilar Nusantara.
Rohmah, A. N. F. (2023). Pengaruh Pendidikan Orangtua Terhadap Motivasi Belajar Siswa di Ponpes El Qurro Kecamatan Abung Selatan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 2004–2012.
Septian, A., & Komala, E. (2019). Kemampuan koneksi matematik dan motivasi belajar siswa dengan mengunakan model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan geogebra di SMP. Prisma, 8(1), 1–13.
Setiawan, A. (2023). Relevansi Keterampilan Membaca Kritis dengan Berpikir Kritis dalam Konteks Pembelajaran Abad 21. UMMPress.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suparsawan, I. K. (2020). Kolaborasi Pendekatan Saintifik dengan Model Pembelajaran STAD Geliatkan Peserta Didik. Tata Akbar.
Suwarsa, I. W. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 1(2), 274–282.
Syaparuddin, S., Meldianus, M., & Elihami, E. (2020). Strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan motivasi belajar pkn peserta didik. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 30–41.
Ulfa, F. K. (2020). Kemampuan Koneksi Matematis Dan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Brain-Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 106–116.
Wau, H. A., Harefa, D., & Sarumaha, R. (2022). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis pada Materi Barisan dan Deret Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Toma Tahun Pembelajaran 2020/2021. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 41–49.
Wibowo, H. (2020). Pengantar Teori-teori belajar dan Model-model pembelajaran. Puri cipta media.
Winata, I. K. (2021). Konsentrasi dan motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran online selama masa pandemi Covid-19. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 13.
Wiyanti, W., & Leonard, L. (2017). Pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa.
Yayuk, E. (2019). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar (Vol. 1). UMMPress.
Yunita, H., & Meilanie, S. M. (2019). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Pendekatan Saintifik. 3(2), 425–432. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.228
Zahra, L., Suryani, M., & Yunita, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas XI MIPA SMAN 3 Mukomuko. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 14428–14436.
