Penguatan Hari Wajib Literasi Dalam Gerakan Literasi Membaca Kelas V Bagi Siswa SDI Utaseko
Keywords:
Penguatan Literasi, Hari Wajib Literasi, Gerakan Literasi MembacaAbstract
Kemampuan literasi membaca merupakan salah satu aspek penting dalam pengembangan keterampilan kognitif siswa, namun masih banyak ditemukan rendahnya minat dan kebiasaan membaca di kalangan siswa sekolah dasar. Untuk mengatasi permasalahan ini, penelitian ini bertujuan untuk memperkuat gerakan literasi membaca melalui implementasi program Hari Wajib Literasi di kelas V SDI Utaseko. Program ini dirancang untuk meningkatkan motivasi siswa dalam membaca, membentuk kebiasaan membaca yang lebih baik, serta memperkuat pemahaman dan analisis teks secara kritis.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi dan dokumentasi sebagai instrumen pengumpulan data. Data dikumpulkan melalui observasi langsung terhadap aktivitas literasi siswa serta dokumentasi terkait keterlibatan mereka dalam kegiatan membaca. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan pendekatan tematik untuk mengidentifikasi pola peningkatan motivasi membaca, kebiasaan membaca, serta keterampilan memahami dan menganalisis teks.Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Hari Wajib Literasi memberikan dampak positif terhadap minat dan kebiasaan membaca siswa. Siswa menunjukkan peningkatan motivasi dalam membaca, memperluas wawasan mereka, serta memiliki pemahaman teks yang lebih baik. Selain itu, program ini berkontribusi dalam penguatan keterampilan berpikir kritis melalui aktivitas membaca yang dilakukan secara rutin.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa implementasi Hari Wajib Literasi di SDI Utaseko terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa. Oleh karena itu, program ini direkomendasikan untuk terus diterapkan secara berkelanjutan dengan dukungan guru dan orang tua guna membentuk budaya literasi yang lebih kuat di lingkungan sekolah.
References
Budi, S., & Yani, S. (2021). Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa dengan Pendekatan Literasi Kreatif. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 12(1), 45-59. https://doi.org/10.4236/jpbs.2021.125007
Dewi, S. A., & Fadillah, N. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa dengan Pendekatan Literasi. Jurnal Pendidikan Inovatif, 9(1), 45-60. https://doi.org/10.17760/jpi.v9i1.2871
Huberman, M., & Miles, M. B. (2019). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications. https://doi.org/10.4135/9781452272046
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.16175.79525
Lestari, D. P. (2021). Pengaruh Program Literasi terhadap Minat Baca Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(3), 322-333. https://doi.org/10.1192/j.1445-6821.2021.0377
Mol, S. E., & Bus, A. G. (2011). To Read or Not to Read: A Meta-Analysis of Print Exposure from Infancy to Early Adulthood. Psychological Bulletin, 137(2), 267-296.
Mulyadi, T. (2021). Meningkatkan Minat Baca Siswa melalui Program Literasi. Jurnal Pendidikan, 6(2), 187-196. https://doi.org/10.1155/2021/1335878
Mulyasa, E. (2021). Pengembangan Kurikulum 2013: Panduan Implementasi. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya. https://doi.org/10.1007/978-3-319-90766-6
Oktaviani, E. (2020). Pengembangan Literasi Membaca pada Siswa SD. Bandung: Penerbit PT Remaja Rosdakarya. https://doi.org/10.1007/s00144-019-0478-1
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2019). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2019 tentang Gerakan Literasi Nasional. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.15529.17764
Prastowo, A. (2021). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif (Edisi Revisi). Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. https://doi.org/10.1007/978-3-030-01940-6
Purnomo, A. T. (2020). Efektivitas Program Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 201-210. https://doi.org/10.1016/j.jped.2020.11.008
Rahmawati, F. (2021). Strategi Penguatan Gerakan Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 5(2), 200-210. https://doi.org/10.1080/01411926.2021.1888236
Sari, D., & Nurdin, M. (2020). Peran Literasi Membaca dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 45-55. https://doi.org/10.24036/jpi.v6i1.1234
Slamet, M. A. (2020). Literacy Movement in Indonesia: Progress and Challenges. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 315-325. https://doi.org/10.20527/jpp.v7i3.5672
Snow, C. E. (2019). Academic Language and the Challenge of Reading for Understanding. Journal of Literacy Research, 51(1), 1-20. https://doi.org/10.1177/1086296X18821476
Sugiyono, M. (2020). Metode Penelitian Pendidikan: Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. https://doi.org/10.1016/j.jped.2021.02.018
Tariq, N. (2020). Strategi Literasi Membaca bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 78-88. https://doi.org/10.1080/01934839.2020.1857756
Taufik, A., & Agustin, D. (2020). Peran Program Literasi dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Literasi, 5(4), 152-165. https://doi.org/10.1023/A:1012740810474
Wahyuni, S. (2021). Penguatan Literasi Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 115-130. https://doi.org/10.1080/03057301012334321
Zain, M. A. (2021). Riset Literasi di Sekolah Dasar: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. https://doi.org/10.12973/jesr.2021.2205.001
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Anjelina Rina Bili, Elisabeth Tantiana Ngura, Yasinta Maria Fono, Marsianus Meka
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
