Efektivitas Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Dengan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IX SMP Al Azhar
Keywords:
Efektivitas, Think Pair Share, Saintifik, hasil belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk : 1) untuk mengetahui apakah model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan pendekatan Saintifik efektif terhadap hasil belajar siswa SMP Al Azhar ; 2) untuk mendeskripsikan perbedaan penggunaan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan pendekatan Saintifik dengan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Al Azhar. Penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Group Design. Penelitian ini menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Peneliti mememberikan perlakuan berupa pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan pendekatan Saintifik pada kelas IX B dan pembelajaran Konvensional pada kelas IX A. Uji prasyarat yang dilakukan adalah uji normalitas dengan menggunakan metode Lilliefors dan dilakukan uji homogenitas untuk melihat kesamaan varian pada kedua kelompok. Data dianalisis secara univariat dengan taraf signifikasi 5% (0,05). Untuk pengujian hipotesis digunakan t-tes.
References
Agustin, I., Amin, A., & Arini, W. (2019). Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika. 1(2), 121–129.
Albina, M., Safi, A., Gunawan, M. A., & Teguh, M. (2022). Model Pembelajaran Di Abad Ke 21. 16, 939–955.
Anjani, A., Syapitri, G. H., Lutfia, R. I., & Tangerang, U. M. (2020). Analisis Metode Pembelajaran Di Sekolah Dasar. 4(20), 67–85.
Anwar, O., Lestari, H. P., Si, M., Pendidikan, J., & Fmipa, M. (N.D.). Efektivitas Model Pembelajaran Think Pair Share ( Tps ) Dan Spontaneous Group Discussion ( Sgd ) Dengan Pendekatan Saintifik Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Kepercayaan Diri Siswa Kelas X Mia Di Man 1 Yogyakarta Effectiveness Of The Application Of Think Pairs Share ( Tps ) And Spontaneous Group Discussion ( Sgd ) Learning Models Combined With Scientific Approach In Terms Of Problem Solving And Self-Confidence In Class X Mia Student At Man 1 Yogyakarta. 2, 1–12.
Dewi, S. R., & Sungkono, J. (2019). Penerapan Strategi Pembelajaran Advisor Group Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Vii Smp Negeri 3 Polanharj. ABSIS: Mathematics Education Journal, 1(1). Https://Doi.Org/10.32585/Absis.V1i1.307
Indarto, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Pasta Labu Kuning (Cucurbita Moschata) Untuk Substitusi Tepung Terigu Dengan Penambahan Tepung Angkak Dalam Pembuatan Mie Kering, 15(1), 165–175.
Isjoni. (2019). Pembelajaran Kooperatif: Mengembangkan Kemampuan Belajar Berkelompok. Bandung: Alfabeta.
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-Model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27. Https://Doi.Org/10.36088/Fondatia.V4i1.441
Novera, E., Erita, Y., & Fauzan, A. (2021). Jurnal Basicedu. 5(6), 6349–6356.
Pardede, H., Nagur, M. D., Silaban, B., Nababan, T., & Turnip, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. 5(September), 3387–3392.
Rivai, S., & Mohamad, D. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Penyajian Data Kelas IV Sekolah Dasar. 695–712.
Trianto. (2020). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Kusnul Kotimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
