Pendampingan Program Membaca 15 Menit Sebelum Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar
Keywords:
Program Membaca, Pembelajaran, Kemampuan LiterasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendampingi program membaca 15 menit sebelum pembelajaran untuk meningkatkan literasi siswa sekolah dasar. Metode pelaksanaan kegiatan ini dilakukan melalui pendampingan kepada siswa terhadap kemampuan literasi siswa di SD Katolik Kekajodho. Subyek pendampingan kegiatan ini adalah siswa kelas VI yang berjumlah 20 orang. Kegiatan ini dilaksanakan selama 4 bulan sejak 14 Agustus hingga 4 Desembers 2023. Teknik pengumpulan data untuk mengetahui perkembangan kemampuan literasi siswa berupa kegiatan observasi dan wawancara yang menunjukan rendahnya minat baca siswa yang mempengaruhi perkembangan kemampuan literasi mereka. Oleh karena itu perlu dilakukan pendampingan program membaca 15 menit sebelum pembelajaran untuk meningkatkan literasi siswa di sekolah tersebut. Setelah program ini dijalankan ditemukan adanya peningkatan minat baca siswa yang dapat dilihat dari jumlah buku yang dibaca siswa selama berjalannya program, partisipasi siswa dalam membaca berupa bertambahnya jumlah siswa yang mengikuti program ini serta peningkatan pemahaman bacaan yakni kemampuan siswa dalam menjawab soal secara tepat berdasarkan isi bacaan. Dari hasil pencapaian yang ditemukan, maka dapat disimpulkan bahwa program membaca 15 menit sebelum pembelajaran dapat meningkatkan minat membaca siswa yang berdampak pada perkembangan literasi mereka yang cukup baik.
References
Bungsu, A. P., & Dafit, F. (2021). Pelaksanaan Literasi Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(3), 522. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i3.40796
Bu’ulolo, Y. (2021). Membangun Budaya Literasi Di Sekolah. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 3(1), 16–23. https://doi.org/10.34012/bip.v3i1.1536
Cunningham, A. E., & Stanovich, K. E. (1998). What Reading Does for the Mind. American Educator, 22(1), 8-15.
Edukasia, J. E. (2023). Pengaruh Budaya Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Siswa Sd Inpres Antang I Kota Makassar 1 Universitas Megarezky , Makassar , Indonesia 2 Universitas Megarezky , Makassar , Indonesia 3 Universitas Megarezky , Makassar , Indonesia 4 Universitas Megarezk. 6(3), 1231–1239. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6178
Fahrianur, Monica, R., Wawan, K., Misnawati, Nurachmana, A., Veniaty, S., & Ramadhan, I. Y. (2023). Implementasi Literasi di Sekolah Dasar. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 102–113.
Guthrie, J. T., & Wigfield, A. (2000). Engagement and Motivation in Reading. Handbook of Reading Research, 3, 403-422.
Guthrie, J. T., Wigfield, A., Metsala, J. L., & Cox, K. E. (2004). Motivational and Cognitive Predictors of Text Comprehension and Reading Amount. Scientific Studies of Reading, 8(1), 37-54.
Irzam, I., & Nisa, S. (2024). Peran Orangtua dalam Mendukung Keberhasilan Akademik Anak di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur. Alsys, 4(4), 329–337. https://doi.org/10.58578/alsys.v4i4.3164
Ita, E. (2018). JDPP. 6(1).
Meyla Widya Kusuma, Widya Larasati, D. (2022). Pentingnya Penerapan Budaya Literasi Membaca dan Menulis Terhadap Prestasi Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(20), 132–138.
Mol, S. E., & Bus, A. G. (2011). To Read or Not to Read: A Meta-Analysis of Print Exposure from Infancy to Early Adulthood. Psychological Bulletin, 137(2), 267–296.
Munafiah, ul, Makbul, M., Suryana, S., Ulya, N., & Singaperbangsa Karawang, U. (2024). Pendampingan Pembiasaan Literasi Siswa Sd Melalui Pojok Literasi Di Desa Kutamaneuh, Karawang. Communnity Development Journal, 5(2), 3147–3151.
Novarina, G. E., Santoso, A., & Furaidah, F. (2019). Model Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(11), 1448. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i11.12989
Pendidikan, J., & Perkantoran, M. (2017). Upaya meningkatkanhasil belajar siswa melalui motivasi guru (An efforts to increase the result of student learning by the motivation from teachers). 2(1), 20–26.
Purwo, S. (2017). Peran Gerakan Literasi Sekolah Dalam Pembelajaran Kreatif-Produktif Di Sekolah Dasar. Suparyanto Dan Rosad (2015, 5(3), 248–253.
Suarni, N., Taufina, T., & Zikri, A. (2019). Literasi Membaca Meningkatkan Karakter Positif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1014–1021. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.215
Warsilah, D. I. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Big Book Terhadap Keterampilan Membaca. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2, 167–174.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Wilhelmina Menge, Efrida Ita, Andi Nafsia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
