Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Sikap Gotong Royong Dan Kreatif Siswa Kelas VII SMPN 3 Rupat Utara

Authors

  • Muhammad Santoso Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia
  • Nurmalina Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia
  • Ramdhan Witarsa Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

Keywords:

Project Based Learning, Gotong Royong, Kreativitas, Pembelajaran Konvensional

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap sikap gotong royong dan kreativitas siswa kelas VII di SMPN 3 Rupat Utara. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest control group untuk menilai perbedaan hasil pembelajaran antara dua kelompok siswa yang berbeda. Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas VII yang dibagi menjadi dua kelas: kelas eksperimen yang menerapkan model PjBL dan kelas kontrol yang mengikuti metode pengajaran tradisional atau konvensional. Data dikumpulkan melalui kombinasi observasi, angket, dan tes kreativitas untuk memberikan gambaran komprehensif tentang sikap gotong royong dan kemampuan kreatif siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL secara signifikan meningkatkan sikap gotong royong dan kreativitas siswa. Secara khusus, model PjBL mendorong partisipasi aktif dan kolaborasi yang lebih baik di antara siswa selama tugas kelompok, serta menginspirasi mereka untuk menghasilkan ide-ide yang lebih inovatif dan kreatif dibandingkan dengan siswa di kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Temuan ini menyoroti potensi model PjBL dalam meningkatkan kerjasama tim dan kreativitas di kelas, serta berkontribusi pada lingkungan belajar yang lebih dinamis dan menarik.

References

Fono, Y. M., & Ita, E. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Loose Parts untuk Menstimulus Kreativitas Anak Kelompok B di Kober Peupado Malanuza. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9290–9299.

Ginanjar, H., Septiana, T., Ginanjar, D., & Agustin, S. (2021). Keberhasilan Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek: Faktor-faktor Kunci dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2).

Handayani, R., Sutrisno, & Ahmad, M. (2021). Pengaruh Project-Based Learning terhadap Sikap Gotong Royong dan Kerja Sama Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 112-125.

Irawan, H., & Lestari, D. (2020). Efektivitas Pembelajaran Konvensional dan Implikasinya terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(2), 87-99.

Lestari, S. & Suryani, T. (2022). Efektivitas Project-Based Learning dalam Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 98-115.

Mahardika, R., & Dewi, A. (2023). Pembelajaran Konvensional vs. Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 11(2), 122-130.

Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3617

Mulyani, D., Ghufron, S., Akhwani, A., & Kasiyun, S. (2020). Peningkatan karakter gotong royong di sekolah dasar. Lectura: Jurnal Pendidikan, 11(2), 225–238.

Nurfitriyanti, M. (2016). Model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2).

Putri, A., & Santoso, D. (2021). Model Pembelajaran Project-Based Learning dan Implikasinya terhadap Kreativitas Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(3), 201-213.

Rahmawati, I. & Rahayu, E. (2019). Pengembangan Keterampilan Kolaboratif melalui Project-Based Learning. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(4), 333-345.

Santika, R., & Dafit, F. (2023). Implementasi profil pelajar pancasila sebagai pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6641–6653.

Sari, M. & Nugroho, B. (2020). Asumsi Normalitas dalam Analisis Statistik Parametrik: Studi Empiris pada Data Pendidikan. Jurnal Metodologi Penelitian, 12(1), 45-58.

Sitompul, E., Dhieni, N., & Hapidin, H. (2022). Karakter Gotong Royong dalam Paket Pembelajaran Sema. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3473–3487. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1674

Wahyu, R. (2016). Implementasi model project based learning (pjbl) ditinjau dari penerapan kurikulum 2013. Jurnal Tecnoscienza, 1(1), 49–62.

Wulandari, A., & Prasetyo, D. (2018). Gotong Royong dalam Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Sosiologi Pendidikan, 5(2), 142-150.

Downloads

Published

2024-10-31

How to Cite

Muhammad Santoso, Nurmalina, & Ramdhan Witarsa. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Sikap Gotong Royong Dan Kreatif Siswa Kelas VII SMPN 3 Rupat Utara. MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary, 2(10), 3146–3159. Retrieved from https://journal.institercom-edu.org/index.php/multiple/article/view/587

Issue

Section

Articles

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>