Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 15 Banglas
Keywords:
Kemampan Pemahaman Konsep, Matematika, Realistic Mathematics Education (RME), Kemampuan Berpikir KritisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 15 Banglas. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pre-test dan post-test pada satu kelompok eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 15 Banglas, dengan sampel yang dipilih secara acak. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tes kemampuan pemahaman konsep dan tes kemampuan berpikir kritis. Analisis data dilakukan menggunakan uji Mann-Whitney untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis matematika siswa setelah diterapkannya model pembelajaran RME. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan model RME dapat menjadi salah satu alternatif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis matematika siswa di sekolah dasar.
References
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.
Afifah, S. N., & Kusuma, A. B. (2021). Pentingnya Kemampuan Self-Efficacy Matematis Serta Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Daring Matematika. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(2), 313–320.
Anderson, L., & Krathwohl, D. (2020). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.
Asshagab, S. M., Ledang, I., & Halmuniati, H. (2023). Analisis Kelemahan Kemampuan Matematis Mahasiswa Tadris Ipa Pada Mata Kuliah Mekanika. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 11(1), 206–219.
Fauzan, A. (2020). Implementasi Realistic Mathematics Education untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 120-132.
Gravemeijer, K. (2019). Realistic Mathematics Education: Past and Future. Utrecht: Utrecht University Press.
Iskandar, D., & Hafni, R. (2015). Implementasi Model Pembelajaran RME Dalam Meningkatkan Kemampuan Membuat dan Menyelesaikan Model Matematika Sebagai Gambaran Aplikasi Ekonomi (Studi Kasus Mahasiswa Semester I Mata Kuliah Matematika Ekonomi Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi UMSU). Kumpulan Jurnal Dosen Universitas Muhammdiyah Sumatera Utara, 15(1), 37–52.
Jarmita, N., & Hazami, H. (2013). Ketuntasan hasil belajar siswa melalui pendekatan realistic mathematics education (rme) pada materi perkalian. JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 13(2).
Masitoh, I., & Prabawanto, S. (2016). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika dan Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Eksloratif. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 7(2), 186–197.
Minarti, I. B., Nurwahyunani, A., Amalia, S., Safitri, D. O., Anggraeni, E. M. P., Sagaf, M. I., Umamah, I., & Putri, R. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Sdl Melalui Penerapan Argumentative Assessment Dan Critical Thinking. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 134–146.
Ningsih, A., & Mahendra, R. (2019). Pengaruh RME terhadap pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Matematika dan Sains, 3(1), 50-62.
Novitasari, D. (2016). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(2), 8–18.
Nur, F. (2013). Faktor-faktor penyebab berpikir pseudo dalam menyelesaikan soal-soal kekontinuan fungsi linear yang melibatkan nilai mutlak berdasarkan gaya kognitif mahasiswa. MaPan: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 1(1), 70–91.
Nuraini, N. L. S., Suhartono, S., & Yuniawatika, Y. (2017). Kesalahan siswa pada operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan di kelas vi sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 25(2), 168–175.
Oktaviani, R., Harman, H., & Dewi, S. (2018). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Vii Smp Negeri 2 Kota Jambi. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 40. https://doi.org/10.33087/phi.v2i1.25
Putra, M. (2021). Pendekatan RME sebagai strategi pengembangan keterampilan berpikir kritis dalam matematika. Jurnal Edukasi Matematika, 6(1), 45-55.
Rismawati, M., & Hutagaol, A. S. R. (2018). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematika mahasiswa PGSD STKIP Persada Khatulistiwa Sintang. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 4(1), 91–105.
Sari, D. N., & Wijaya, A. (2022). Penggunaan Realistic Mathematics Education dalam pembelajaran matematika. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika, 4(3), 88-98.
Taufik, A. R., & Natsir, I. (2022). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pecahan: Suatu kasus siswa sekolah menengah pertama. MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 7(1), 36–45.
Trianggono, M. M. (2017). Analisis kausalitas pemahaman konsep dengan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pemecahan masalah fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 3(1), 1.
Wayudi, M., Suwatno, S., & Santoso, B. (2020). Kajian analisis keterampilan berpikir kritis siswa sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 67–82.
Widjaja, W. (2021). Kontribusi pemahaman konsep terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 42-54.
Wijayanti, R., & Lestari, E. (2023). Penerapan Realistic Mathematics Education dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 7(2), 103-115.
Zubaidah, S. (2010). Berpikir Kritis: Kemampuan berpikir tingkat tinggi yang dapat dikembangkan melalui pembelajaran sains. Makalah Seminar Nasional Sains Dengan Tema Optimalisasi Sains Untuk Memberdayakan Manusia. Pascasarjana Unesa, 16(1), 1–14.
Zulkardi, & Putri, R. I. I. (2019). Realistic Mathematics Education dalam konteks Indonesia: Studi kasus di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 67-78.
