Pengaruh Penggunaan Platform E-Learning Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Keuangan Mahasiswa Akuntansi
Keywords:
Platform e-learning, Efektivitas Pembelajaran, Mahasiswa AkuntansiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi Pengaruh Penggunaan PLatform E-Learning Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Keuangan Mahasiswa Akuntansi. Pada penelitian ini objek yang digunakan adalah mahasiswa jenjang Strata 1 Jurusan Akuntansi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan teknik pengambilan sampel non probability sampling. Pengumpulan sampel yang digunakan adalah dengan kuisioner yang disebarkan secara daring menggunakan google form. Metode analisis data menggunakan analisis uji independent sample t-test menggunakan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap Pengaruh Penggunaan Platform E-Learning Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Keuangan Mahasiswa Akuntansi.
References
Anderson, T., & Dron, J. (2011). Three generations of distance education pedagogy. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 12(3), 80-97.
Albrecht, W. S., & Sack, R. J. (2000). Accounting Education: Charting the Course through a Perilous Future. Accounting Education Series, 16.
Apostolou, B., Hassell, J. M., Rebele, J. E., & Watson, S. F. (2013). Accounting education literature review (2010–2012). Journal of Accounting Education, 31(2), 107-161.
Arbaugh, J. B., Cleveland-Innes, M., Diaz, S. R., et al. (2009). Developing a community of inquiry framework. The Internet and Higher Education, 12(2), 73-81.
Bates, A. W. (2015). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. Tony Bates Associates Ltd.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning. John Wiley & Sons.
Garrison, D. R. (2011). E-learning in the 21st century: A framework for research and practice. Routledge.
Hsu, J. L., Wang, Y. S., & Levesque-Bristol, C. (2014). Reexamining the impact of self-determination theory. Educational Psychology, 34(6), 732-752.
Hwang, G. J., Wu, P. H., & Chen, C. H. (2019). Innovative Mobile Learning Approach to Enhancing the Effectiveness of Financial Education. Computers & Education, 136, 1-14.
Indrawan, I.G.A., Juitania, J. and Hidayat, R.A.L. (2021). Faktor Pengaruh Pembelajaran E-Learning Progdi S1 Akuntansi Universitas Pamulang. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(1).
Ismanto and Chairunnas, A. (2021). Limited-resource; E-Learning; Accounting. Jurnal ilmiah akuntansi dan Keuangan, 16(2), 1-14.
Khaeru et al. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis E-Learning Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 8 Wajo Pada Masa Pandemi Covid-19. J. Econ. Educ. Entrep. Stud., 3(2), 2022.
Kirkpatrick, D. L., & Kirkpatrick, J. D. (2006). Evaluating Training Programs: The Four Levels. Berrett-Koehler Publishers.
Kimmel, P. D., Weygandt, J. J., & Kieso, D. E. (2020). Financial Accounting. John Wiley & Sons.
Masi, R., & Titu, M. A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Dan Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X Di SMA Pgri Larantuka Tahun Pelajaran 2021/2022. EDUKREASI J. Penelit. Fak. Kegur. dan Ilmu Pendidik., 7(2), 14–19.
Means, B., Toyama, Y., Murphy, R., Bakia, M., & Jones, K. (2010). Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning: A Meta-Analysis and Review of Online Learning Studies. Washington, D.C.: US Department of Education.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054.
Moore, M. G., Dickson-Deane, C., & Galyen, K. (2011). e-Learning, online learning, and distance learning environments: Are they the same? The Internet and Higher Education, 14(2), 129-135.
Muh. Fitrah & Luthfiyah (2017). Metodologi Penelitian, Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas & Studi Kasus, Jejak Publisher. Sukabumi.
Nainggolan, J. (2021). Pengaruh Pemanfaatan Media E-Learning Dan Kemandirian Belajar Terhadap Kreativitas Mahasiswa Pada Mata Kuliah Analisa Laporan Keuangan Fkip Ekonomi Angkatan 2017 Universitas Hkbp Nommensen Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Ilmu Sosial Dan Politik, 1(1), 104–115.
Picciano, A. G. (2017). Theories and Frameworks for Online Education: Seeking an Integrated Model. ResearchGate.
Robinson, D. T., & Sensoy, B. A. (2016). A Literature Review of Financial Literacy and Financial Education. Annual Review of Financial Economics, 8, 345-375.
Rowo, M.A.A., Suprapti, E., et al. (2022). Efektivitas Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran Matematika. Pendidikan Matematika, 2022(14), 224–231.
Schunk, D. H., & Zimmerman, B. J. (2012). Motivation and Self-Regulated Learning: Theory, Research, and Applications. Routledge.
Sulaiman, S., Noor, M. N. M., & Ismail, A. (2020). The Impact of Technology on the Effectiveness of Financial Training. International Journal of Education and Practice, 8(2), 180-195.
Suendari, R. (2019). Pengaruh Penerapan E-Learning Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa (Studi Kasus Pada Mahasiswa Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Syiah Kuala). J. Ilm. Mhs. Ekon. Akunt., 4(4), 1.
Tan, J. Y., Weng, X. H., & Wong, K. K. (2018). The Role of Technology in Enhancing Accounting Education: A Systematic Review. Accounting Education: An International Journal, 27(2), 166-187.
Taradipa, R., Siswandari, & Sumaryati, S. (2013). Pengaruh Kombinasi Media Pembelajaran Terhadap Minat Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Teknologi Pembelajaran Akuntansi. Jupe UNS, 2(1), 146–154.
Wulandari, M., Alexandro, R., & Putri, W. U. (2021). Pengaruh Pembelajaran Elektronik (E-Learning) Terhadap Mutu Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi. Edunomics Journal, 2(2), 73–80.
