Pendampingan Kegiatan Literasi Dan Numerasi Di Sd Inpres Dhereisa
Keywords:
Siswa SD, Literasi, NumerasiAbstract
Pendampingan Kegiatan literasi dan numerasi di SD Inpres Dhreisa bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca, menulis, dan berhitung siswa melalui pendekatan yang menyenangkan dan interaktif di SD Inpres Dhereisa. Metode pelaksanaan pendampingan kegiatan literasi dan numerasi mencakup persiapan dan perencanan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil dari pendampingan menunjukkan peningkatan minat siswa terhadap membaca dan berhitung. Kegiatan ini meliputi berbagai lomba yaitu lomba puisi, membaca cepat menulis cerpen, membaca dan menceritakan kembali, teka teki numerasi, dan lomba cerdas cermat. Selain itu, kegiatan ini juga memperkuat kerja sama antar siswa dan guru dalam mendukung pendidikan yang berkualitas. Melalui kegiatan ini, diharapkan dapat menciptakan budaya literasi dan numerasi yang berkelanjutan di SD Inpres Dhreisa.
References
Aminudin, M. (2020). Lomba Membaca Puisi: Penghayatan dan Penyampaian Makna. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), 123-130.
Davis, M. (2019). Lomba Cerdas Cermat Sebagai Metode Inovatif Pengembangan Minat Belajar Siswa. Jurnal ABDINUS: Jurnal Pengabdian Nusantara, 8(3), 631-639. https://doi.org/10.29407/ja.v8i3.23562
Dityatulloh, S. R., & Santoso, A. B. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Poster Pada Mata Pelajaran Sensor Dan Aktuator Kelas XI Tei SMK Negeri 1 Labang Bangkalan. Pendidikan Teknik Elektro, 07(02), 166–173.
Ekowati, E., & Suwandayani, D. (2019). Pendidikan Literasi Numerasi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 45-58.
Elena, A., & Dkk. (2023). Teka-teki numerasi sebagai alat inovatif dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, Volume, Halaman. URL
Hasbullah. (2006). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Nudiati, T. (2020). Literasi Abad 21: Membangun Budaya Literasi di Sekolah Dasar. Forum Ekonomi Dunia.
Putri, A. A. A., Swatra, I. W., & Tegeh, I. M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iii Sd. Mimbar Ilmu, 23(1), 21–32. https://doi.org/10.23887/mi.v23i1.16407
Purwasih, E., & Nurcahyati, S. (2018). Pengembangan Keterampilan Numerasi melalui Pembelajaran Interdisipliner di SD.
Sardiman, A. M. (2012). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sari, et al. (2019). Peningkatan Keterampilan Membaca Puisi Peserta didik Kelas IV dengan Model Demonstrasi didukung Media Video Pembelajaran di SDN 1 Sumbersari Kota Malang. Jurnal Educatio.
Sidik, S., Mesra, R., & Nur, R. (2023). Tantangan Pendidikan Sosiologi Di Era Industri 4.0. 9463-30857-1-Pb (1), 05(3), 131–138.
Sukmadinata, Nana Syaodih. (2004). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sukmadinata, N. S. (2020). Creative Writing in Elementary Education. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Rosda Karya.
Sudarsono, A. (2020). Fast Reading Techniques for Early Learners. Yogyakarta: Deepublish.
Sudarsono, H. (2020). Manajemen Pemasaran: Buku Ajar. Jember: CV. Pustaka Abadi. ISBN 9786237628217
Suyanto. (2005). Konsep Dasar Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Wahyuningsih, W. (2021). Strategi Meningkatkan Literasi dan Numerasi Melalui Festival Literasi dan Numerasi di Sekolah. Jurnal Inovasi Pendidikan, 19(2), 78-90.
Wiedarti, P. (2016). Komponen-komponen Literasi di Sekolah Dasar. Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
